شبکه جامعهشناسی علامه 📍 بررسی تحلیلی جامعهشناختی و سیاستگذاری اجتماعی پشتیبانی و ارتباط با ما⬇️ ☑️ @Atu_Sociologier اینستاگرام: 📸 Instagram.com/atu_sociology
🔅 و اتمیزه کردن علم.. 📍کنکور نوعی اتمیستیک کردن علم است؛ یعنی تجزیه علم به جزئیترین عناصرش
🔅 #کنکور و اتمیزه کردن علم
📍کنکور نوعی اتمیستیک کردن علم است؛ یعنی تجزیه علم به جزئیترین عناصرش. شبیه کاری که تایلور در مدیریت علمی کرد: خرد کردن کار به ریزترین عناصر و ارزیابی بهترین شرایط بهرهوری کارگر در آن جزء از کار. بلایی که بر سر علم میآید این است که ما دانش را، که منظومهای کلان و دارای روح و کلیت است، میکشیم، کالبدش را میشکافیم، آناتومیاش را به کوچکترین اجزا میشکنیم و به بچهمان تکنیکهایی میآموزیم تا با این عناصر ریز کار کنند، آنها را به ذهن بسپارند و گزینه بهتری را انتخاب کنند. مجموعهای از مهارتها به بچهها میدهیم که بتوانند در «بازی کنکور» موفق شوند. سرانجام افراد موفق میشوند به سوالات پاسخ بدهند، بی آن که روحیه علمی داشته باشند، درکی کلی از فیزیک و شیمی، یا در علوم انسانی درکی کلی از انسان یا کمترین بینش جامعهشناختی داشته باشند. کیفیت دانش، نگرش و روحیه علمی سنجشناپذیر میماند و شاید افرادی فقط با حفظ همان عناصر جزئی و تکنیکها در کنکور پیروز شوند. همانطور که کارگر تایلوری از کلیت کار خود و محصول کار بیگانه میشود و به صرف نیاز مالی تن به کار میسپرد، کنکوریها هم بابت برخی نیازها این فرایند از خود بیگانه کننده را طی میکنند تا از رقابت پیروز بیرون بیایند اما پس از موفقیت در کنکور، شاهد نوعی دلزدگی از علم هستیم. ارتباط با درس، سطحی و ابزاری میشود. گرفتن مدرک اهمیت مییابد، بیآن که سرسپردگی، تعلق و ایمانی به علم وجود داشته باشد.
🖋 محمد امین #قانعیراد -همشهری ماه-شماره 98
#دانشگاه
🔰 از کانال جامعهشناسی روز / خانم مجمع
🌐جامعهشناسی علامه
https://t.me/joinchat/AAAAAD-FIxbY7Ab5PtgsmQ