🔹خلأ علم در دانشگاه‌ها و سیستم‌های آموزشی کشور

🔹خلأ علم در دانشگاه‌ها و سیستم‌های آموزشی کشور

دکتر مظفر چشمه‌ سهرابی عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان
🔸 چرا کانادا، فرانسه، استرالیا، انگلستان، ژاپن و... همانند ایران آمار تولید علم خود را منتشر نمی‌کنند؟ محال است آمار تعداد مقالات منتشر شده ژاپن را بیابید. چرا؟ چرا فقط کشورهایی مانند پاکستان، برزیل و هند عطش آمار مقالات دارند؟
🔸 جالب است بدانیم که ما تنها کشوری هستیم که رشته علم‌سنجی در آن دایر است؛ چراکه فقط ما سرگرم علم‌سنجی خودمان هستیم. ما بالاترین انتشار مقالات در این حوزه را در اختیار داریم.
🔸 در سنت‌های اصیل علمی، تولید مقاله هیچ‌گاه نشان‌دهنده تولید علم نبوده است. راجرز کتابی نوشته به نام اشاعه نوآوری. تا به حال 2500 مقاله در خصوص این کتاب منتشر شده است. این مقالات تولید علم نیست، یک مناقشه علمی است. این نبردهای علمی زمینه ساز تولید علم است نه الزاما خود علم.
🔸 اگر آیین‌نامه ارتقا تا ده سال دیگر همین باشد، ما علاوه بر سرآمدی در تولید مقاله، بیشترین استاد تمام دنیا را نیز خواهیم داشت!
🔸 کشوری مثل انگلستان بیش از سی سال است که از سنت publish or perish گذشته است.
🔸 حدود 400 جایزه علمی در دنیا وجود دارد که هیچ یک از شاخص‌های ISI استفاده نمی‌کنند.
🔸 در سنت پژوهشی انگلستان اصلاً به شاخص‌های ISI، ضریب تأثیر و مانند آن توجهی نمی‌شود. آنها مجدد به ارزیابی مقالات به شیوه خودشان مبادرت می‌کنند و به پرداخت پژوهانه و مانند آن اقدام می‌کنند.
🔸 نظام رتبه‌بندی دانشگاه‌های ایران بر اساس نظامی است که خارج از ایران برنامه‌ریزی می‌شود و ما بین‌المللی کارکردن را با اعمال این شاخص‌ها اشتباه گرفته‌ایم درحالی‌که خود آمریکا که واضع ISI است، به‌طور ناچیز از این نظام استفاده می‌کند.
🔸 ایران از بیانیه سانفرانسیسکو که هشداری به همه بود درس نگرفت. در این بیانیه بیش از چند هزار دانشمند و پژوهش‌گر و حدود 800 مجله علمی معتبر دنیا اعلام کردند که مبنا را در ارزیابی‌ها بر اساس مجلات قرار ندهید.
🔸 از یکی از اساتیدی که 400 مقاله بین‌المللی داشتند سوال کردم فقط یکی از مشکلاتی را که در کشور حل کرده‌اید نام ببرید؟ پاسخ سکوت بود.
🔸 از مدیران کشور 97% از مقالات ISI استفاده نمی‌کنند، 93% نیز مجلات داخلی را نه می‌شناسند و نه از آنها استفاده می‌کنند. برای چه کسی می‌نویسیم؟
🔸 وقتی شاخص ارزیابی اچ اندیکس شد، پژوهشگر با چه انگیزه‌ای روی پروژه ملی کار کند؟
🔸 دلیل عمده این اتفاق این است که وزارت علوم ارزیابی‌ها را به سیاست گره زده است و افراد تنها به فکر ارتقای خویش هستند نه کشور...

@OlomEnsaniEslami
@linguiran🍃🌺🍃